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    孩子们叽叽喳喳地聊了起来，卖力的把今天听到的历史讲给老二和老五听，丝毫没有卖弄的意思。

    讲的时候还会针对具体事件，谈谈自己的理解。

    老二和老五认真听着，孟穗穗默默吃饭，偶尔补充几句。

    一顿饭结束，不管是讲的人还是听的人，都有了不同程度的锻炼和进步。

    饭后开会时间，孟穗穗拿出户口本，告诉女儿们名字已经改了。

    “从今以后你们可以互相称呼新名字，向外介绍自己和工资条什么的也用新名字，慢慢大家就习惯你们的新名字了。”

    女儿们传阅户口本，在看到自己那一页时，眼睛里都涌现出不同程度的喜悦。

    对她们来说改名意味着新生，是一个全新的开始。

    “名字的事儿先这样，我今天去镇上买了三十本书，我准备把书放在那边的柜子上，你们谁想看哪本就拿去看，不看的时候放回来，别耽误别人看，如果有什么看不懂的内容，可以来问我，或者等着问舅舅。”

    除了课本和大姐的菜谱之外，女儿们第一次见到这么多书。

    拿起这本翻了翻，再拿起另一本摸一摸，喜欢极了。

    孟穗穗买书的时候考虑到最大的女儿已经19岁，最小的也有9岁，而且她们现在才刚认字，特意选了几本适合女儿们读的。

    其中包括百科全书、中国文学科普故事类、艺术类、太空类、数学类、生物植物类等科普类丛书，以及故事小说。

    每样都有几本。

    看书得循序渐进，先让孩子们看有意思的，浅显的，感兴趣的，让孩子们养成阅读的好习惯。

    等她们感受到阅读的乐趣，再慢慢过渡到一些有深意的书。

    如果刚开始就让孩子们看晦涩难懂的书，会令孩子们丧失阅读兴趣，甚至看到书会有抵触情绪。

    老六抱着一本儿童故事书说：“哇，这个书上有拼音，还有好看的图，我喜欢这本，娘，我今天要读这个。”

    孟穗穗温柔地笑着说，“好，这本书里有很多寓言故事，很有意思，等你读了就知道了。”

    老六开心地点头说，“嗯，我喜欢有意思的故事。”

    其他孩子也纷纷选书，老大选了一本轻小说，老二选了一本教简笔画的书，老三选了一本植物类的科普书，老四选了一本历史故事大全，老五拿了一本关于探索太空的书。

    孩子们选到自己喜欢的书就不松手。

    孟宇帆来补课的时候，一进门就看见六个孩子坐在板凳上安静看书，看得非常认真，连他进屋了都没人发现。
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