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    于是，孩子们领到了第二个任务：现在村里的堆肥组，他们一天能够堆多少挑堆肥？

    具体多少挑，大人们或许不太清楚，但一般来说，挖一个堆肥坑能够出几挑，多少还是有数的。

    也就是说，他们能够得出一个大概的数。

    有了这个大概的数，只要知道他们一天挖多少个堆肥坑，大宝、二宝就能够算出他们一天能够堆多少挑堆肥了。

    再把全村需要的量除以每天能够挖的堆肥坑，基本上就能够确定天数了。

    ……

    怎么使用与具体怎么计划，是大人的工作，但一帮孩子帮着算清楚了他们的工期，这还是很令他们意外的。

    一时间所有的大人都觉得：哇！原来我家的孩子这么牛，这么小就能够算这东西了？！

    虽然他们也有预期，但那种预期是基于工作经验，得了一个大概的数字，跟孩子们通过“计算”所得出来的一比，那准确率就不知道要低多少了。

    他们不仅算出了这个，还算出了每个堆肥坑需要多少工作量，哪个地方最适合挖堆肥，如何挖更加省力……

    一步又一步地推进计划，简直让这帮大人们的脸上生光，得意的尾巴都要翘起来了。

    “嘿嘿，知道这个计划是谁做的吗？”朱同化特别得意，走到哪里，都会跟人说一句，“我儿子！”

    “你儿子？你家小子，不是只会打架吗？”

    “谁只会打架了！”朱同化立马叫唤上了，“我儿子可是上了启蒙班的人，都一年，早不知道学了多少东西了，谁说他只会打架了？你什么记性啊！我儿子可是文曲星下凡，读书的料！”

    “既然是读书的料，那你怎么不送他去书塾读书？”

    一句话，把朱同化问傻了。

    是啊，如果他儿子是读书的料，那他是不是可以考虑把他儿子送到书塾去，像大宝、二宝一样，当一个真正的读书人？


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